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教育制度
第一節(jié) 教育制度概述
1、教育制度的概念
廣義教育制度:國(guó)民教育制度
是指一個(gè)國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其國(guó)民教育目的,從組織系統(tǒng)上建立起來(lái)的一切教育設(shè)施和有關(guān)制度。
狹義教育制度:學(xué)校教育制度
僅指學(xué)校教育制度,簡(jiǎn)稱學(xué)制,是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的總體系,包括學(xué)前教育機(jī)關(guān)、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、各級(jí)各類專業(yè)學(xué)校、業(yè)余學(xué)校和特殊學(xué)校,具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限及它們之間的相互關(guān)系。
學(xué)校教育制度是整個(gè)教育制度的核心,是國(guó)民教育制度最主要的組成部分,體現(xiàn)了一個(gè)、國(guó)家教育制度的實(shí)質(zhì)。
2、建立學(xué)制的依據(jù)
①依據(jù)于生產(chǎn)力水平和科學(xué)技術(shù)狀況
②依據(jù)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
③依據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律
④依據(jù)本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和國(guó)外學(xué)制的影響
第二節(jié) 我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的沿革
1、舊中國(guó)的學(xué)制
(一)壬寅學(xué)制
(1902年)我國(guó)第一個(gè)以法定形式頒布的學(xué)制(當(dāng)時(shí)頒布的文件叫《欽定學(xué)堂章程》),但其并未真正實(shí)施.
(二)癸卯學(xué)制
(1903年)我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制(頒布的文件叫《奏定學(xué)堂章程》).
(三)壬子癸丑學(xué)制
(1912年)這是我國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的學(xué)制,第一次規(guī)定了男女同校,廢止讀經(jīng),充實(shí)了自然科學(xué)內(nèi)容,將學(xué)堂改為學(xué)校.
(四)壬戌學(xué)制
(1922年)也被稱為“六三三制”、“新學(xué)制”,以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本來(lái)制定,這是我國(guó)早期學(xué)制中實(shí)行時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制.
(壬頒布,癸實(shí)施,資產(chǎn)找癸丑,長(zhǎng)期戌美國(guó))
2、新中國(guó)的學(xué)制改革
(1) 新中國(guó)的學(xué)制改革
1985年頒布《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中包括了以下幾個(gè)主要問(wèn)題:
①教育體制改革的根本目的。《決定》明確指出,這次教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì),多出人才,出好人才。
②實(shí)行九年制義務(wù)教育。所謂義務(wù)教育是指依法律規(guī)定,適齡兒童和少年必須接受,國(guó)家、會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。義務(wù)教教育具有明顯的強(qiáng)制性。
③調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu),大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。
④開(kāi)展高等教育改革。
⑤加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),保證改革得以順利進(jìn)行。
(2) 我國(guó)學(xué)制進(jìn)一步改革的基本原則
①教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu),以有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展
②統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合
③普及與提高相結(jié)合
④穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合
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