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2018年成考高起點(diǎn)語(yǔ)文古詩(shī)提分題

作者:趙老師
  成考語(yǔ)文古詩(shī)跋子瞻和陶詩(shī)跋子瞻和陶詩(shī)

  黃庭堅(jiān)

  子瞻謫嶺南,時(shí)宰欲殺之。

  飽吃惠州飯,細(xì)和淵明詩(shī)。

  彭澤千載人,東坡百世士。

  出處雖不同,風(fēng)味乃相似。

  【注】 時(shí)宰:指當(dāng)時(shí)的宰相章惇,他對(duì)蘇軾一貶再貶,必欲致之死地。

  彭澤:指陶淵明,他任彭澤縣令后一百多天即棄官歸隱。

  出處:出仕和隱居

  1.飽吃惠州飯,細(xì)和淵明詩(shī)表現(xiàn)了蘇軾怎樣的情懷?這兩句詩(shī)具有怎樣的表達(dá)效果?

  【答案】

  (1)表現(xiàn)了蘇軾隨遇而安的樂(lè)觀曠達(dá)的情懷,以及追慕古代隱士以詩(shī)自?shī)首詷?lè)的高雅情趣。

  (2)這兩句詩(shī)具有夸張和幽默的效果,生動(dòng)地刻畫(huà)了蘇軾不畏強(qiáng)權(quán),我行我素的精神品質(zhì)。

  2.千載人和百世士是什么意思?最后兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的觀點(diǎn)?

  【答案】

  千載人和百世士都是贊美兩位詩(shī)人的話(huà),稱(chēng)他們是流芳千年百世的人。

  【點(diǎn)評(píng)】

  (1)詩(shī)歌是一首表現(xiàn)蘇軾隨遇而安的樂(lè)觀曠達(dá)的情懷,以及追慕古代隱士以詩(shī)自?shī)首詷?lè)的高雅情趣。

  (2)蘇軾和陶淵明的人生選擇上雖然不同,但他們超脫世俗,率性認(rèn)真的性情是相同的。

  成考語(yǔ)文閱讀古詩(shī)練習(xí)題庚寅冬,予自小港欲入蛟川城,命小奚①以木簡(jiǎn)②束③書(shū)從。時(shí)西日沉山,晚煙縈樹(shù),望城二里許。因問(wèn)渡者:“尚可得南門(mén)開(kāi)否?”渡者熟視小奚,應(yīng)日:“徐行之,尚開(kāi)也,速進(jìn)則闔。”予慍為戲。趨行及半,小奚仆,束斷書(shū)崩,啼未即起,理書(shū)就束,而前門(mén)已牡下④矣。予爽然,思渡者言近道。天下之以躁急自敗,窮暮而無(wú)所歸宿者,其猶是也夫?其猶是也夫!

  【注】①小奚:這里指小書(shū)童。②木簡(jiǎn):木板。③束:捆綁。下文的兩個(gè)“束”是名詞,為“繩索”之意。④牡下:上鎖。牡,門(mén)閂,鎖簧。

  1.把文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句“因問(wèn)渡者:“尚可得南門(mén)開(kāi)否?””翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

  答案:于是問(wèn)船夫:“還能夠趕上南城大門(mén)開(kāi)么?”

  2.根據(jù)文意,渡者“熟視小奚”,注意到了什么?他為什么會(huì)作出“速進(jìn)則闔”的推 測(cè)?(6分)

  答案:渡者注意到小奚“以木簡(jiǎn)束書(shū)從”;如果“速進(jìn)”,可能會(huì)“束斷書(shū)崩”,延誤行程。

  3.作者反思渡者的話(huà),得出了怎樣的結(jié)論?(6分)

  答案:躁急自敗,欲速不達(dá)。

  語(yǔ)文古詩(shī)必備提分習(xí)題清平樂(lè)

  獨(dú)居博山王氏庵

  辛棄疾

  繞床饑鼠,蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨,破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南,歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué),眼前萬(wàn)里江山。

  1、詞的上片描繪的是什么樣的景象?寫(xiě)“鼠”是“饑”的,說(shuō)明了什么?“破紙窗間自語(yǔ)”用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么作用?(5分)

  答:_____________________________________________________________________

  2、詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的感情?表現(xiàn)出詞人什么思想?(4分)

  答:_____________________________________________________________________

  答案:

  1.詞的上片描繪夜宿的王氏茅屋中凄涼破敗的景象。“鼠”是“饑”的,說(shuō)明這里已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間斷了“煙火”。“破紙窗間自語(yǔ)”一句,用了擬人的修辭手法。這樣寫(xiě)更渲染了凄涼的氣氛,襯托出作者百無(wú)聊賴(lài)的寂寞心情。

  2. 抒發(fā)詞人感慨而不悲觀,失意時(shí)仍不忘抗金報(bào)國(guó)、恢復(fù)中原大業(yè)的感情,表現(xiàn)出詞人崇高的愛(ài)國(guó)主義思想。

  (3)韓愈弟子不必不如師師不必賢于弟子

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