一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的(　　)

　　A.基本要求

　　B.具體程序

　　C.具體方法

　　D.實(shí)施途徑

　　答案：C

　　2.通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的辦法屬于(　　)

　　A.說(shuō)理教育法

　　B.陶冶教育法

　　C.榜樣示范法

　　D.實(shí)際鍛煉法

　　答案：D

　　3.德育是教育者培養(yǎng)受教育者(　　)

　　A.政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育

　　B.政治思想的教育

　　C.道德品質(zhì)的教育

　　D.品德的教育

　　答案：D

　　4.德育過(guò)程的基礎(chǔ)(　　)

　　A.活動(dòng)和交往

　　B.自我教育

　　C.學(xué)校教育

　　D.說(shuō)理教育

　　答案：A

　　5.德育過(guò)程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有(　　)

　　A.認(rèn)識(shí)水平之間的矛盾

　　B.智力水平之間的矛盾

　　C.品德水平之問(wèn)的矛盾

　　D.能力水平之問(wèn)的矛盾

　　答案：C

　　6.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行順序是(　　)

　　A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

　　B.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行

　　C.以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行

　　D.視具體情況，可有多種開(kāi)端

　　答案：D

　　7.學(xué)校德育的基本途徑是(　　)

　　A.教學(xué)

　　B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　C.課外活動(dòng)

　　D.班主任工作

　　答案：A

　　8.德國(guó)教育家赫爾巴特曾提出過(guò)的著名德育原則足(　　)

　　A.社會(huì)化活動(dòng)法則

　　B.教學(xué)的教育性原則

　　C.自然后果原則

　　D.知行統(tǒng)一原則

　　答案：B

　　9.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)(　　)

　　A.烏申斯基

　　B.加里寧

　　C.馬卡連柯

　　D.贊科夫

　　答案：C

　　10.通過(guò)操行評(píng)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于(　　)

　　A.說(shuō)服教育法

　　B.品德評(píng)價(jià)法

　　C.榜樣示范法

　　D.陶冶教育法

　　答案：B

　　11.首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是()

　　A.夸美紐斯

　　B.洛克

　　C.赫爾巴特

　　D.盧梭

　　答案： A

　　12.在教育學(xué)發(fā)展過(guò)程中形成了不同的理論派別，其中美國(guó)的鮑爾斯與金蒂斯倡導(dǎo)的是()

　　A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

　　B.文化教育學(xué)

　　C.實(shí)用主義教育學(xué)

　　D.批判教育學(xué)

　　答案： D

　　二、辨析題：13～14小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

　　13.德育過(guò)程就是學(xué)生思想品德形成的過(guò)程。

　　答案：錯(cuò)誤。德育過(guò)程和思想品德形成過(guò)程是兩個(gè)既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的概念。其主要不同在于三點(diǎn)：其一，范疇不同。德育過(guò)程屬于教育活動(dòng)，思想品德形成過(guò)程屬于素質(zhì)發(fā)展范疇。其二，影響因素不同。其三，結(jié)果不同。

　　14.“一個(gè)鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的是德育的方向性原則。

　　答案：錯(cuò)誤。體現(xiàn)的是因材施教的原則。

　　三、簡(jiǎn)答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.德育過(guò)程的基本規(guī)律有哪些?

　　答案：德育過(guò)程具有以下幾條基本規(guī)律：(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程;(2)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程;(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程;(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的逐步提高的過(guò)程。

　　16.簡(jiǎn)述“德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程”這一德育過(guò)程規(guī)律。

　　答案：(1)德育過(guò)程的長(zhǎng)期性是由人的認(rèn)識(shí)規(guī)律決定的。德育內(nèi)容、方法不會(huì)總停留在一個(gè)水平上，會(huì)不斷地發(fā)展、變化，德育任務(wù)的完成是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。

　　(2)青少年可塑性強(qiáng)、思想不成熟、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，常表現(xiàn)為品德水平時(shí)高時(shí)低，說(shuō)明了德育過(guò)程的反復(fù)性。

　　(3)每一次反復(fù)都不是前一次的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是注入了新的內(nèi)容，帶有逐步提高的性質(zhì)。這就要求教育者抓反復(fù)、反復(fù)抓。

　　17.教育的文化功能具體表現(xiàn)在哪些方面?

　　答案：(1)傳遞保存文化。

　　(2)活化文化。

　　(3)交流、融合文化。

　　(4)選擇文化。

　　(5)更新與創(chuàng)造文化。

　　四、論述題：18小題。15分。

　　18.聯(lián)系實(shí)際，論述正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的德育原則。

　　答案：(1)這一原則的基本涵義是：德育工作既要正面引導(dǎo)，說(shuō)理教育，啟發(fā)自覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　(2)這一原則是根據(jù)社會(huì)主義教育目的提出的，符合德育過(guò)程的本質(zhì)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征。正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束是相輔相成的。

　　(3)貫徹這一原則的要求是：①堅(jiān)持正面教育原則。以科學(xué)的理論，客觀的事實(shí)，先進(jìn)的榜樣和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主的方法，教育和引導(dǎo)學(xué)生。

　?、趫?jiān)持?jǐn)[事實(shí)，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺(jué)。做到事要實(shí)，理要真，情理交融。

　　③建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴(yán)格管理，認(rèn)真執(zhí)行，督促學(xué)生約束自己的行為。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19～30小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　19.人借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中完成的智力活動(dòng)方式是(　　)

　　A.動(dòng)作技能

　　B.智力技能

　　C.技能

　　D.練習(xí)

　　答案：B

　　20.操作技能的特點(diǎn)是(　　)

　　A.物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性

　　B.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

　　C.觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性

　　D.觀念性、內(nèi)穩(wěn)性、展開(kāi)性

　　答案：A

　　21.在操作技能形成過(guò)程中，視覺(jué)控制逐漸讓位于動(dòng)覺(jué)控制的階段是(　　)

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D.操作熟練

　　答案：C

　　22.在智力技能形成過(guò)程中，需要把智力活動(dòng)模式以展開(kāi)的、外顯的方式予以實(shí)施的階段是(　　)

　　A.原型定向

　　B.操作定向

　　C.原型操作

　　D.原型內(nèi)化

　　答案：C

　　23.技能屬于哪個(gè)范疇(　　)

　　A.心理過(guò)程

　　B.知識(shí)

　　C.個(gè)性

　　D.能力

　　答案：A

　　24.操作技能形成的基本途徑是(　　)

　　A.練習(xí)

　　B.感知

　　C.活動(dòng)

　　D.思維

　　答案：A

　　25.視覺(jué)控制作用大大降低，不需要視覺(jué)專門(mén)控制，動(dòng)覺(jué)控制占主導(dǎo)地位是哪一操作技能階段的特點(diǎn)(　　)

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D.操作熟練

　　答案：D

　　26.智力活動(dòng)的對(duì)象特性是(　　)

　　A.物質(zhì)性

　　B.展開(kāi)性

　　C.觀念性

　　D.簡(jiǎn)縮性

　　答案：C

　　27.學(xué)生效仿教師提供的示范操作動(dòng)作，在頭腦中形成有關(guān)操作活動(dòng)的動(dòng)覺(jué)映像，這是操作技能形成的哪個(gè)階段(　　)

　　A.操作整合

　　B.操作模仿

　　C.操作熟練

　　D.操作定向

　　答案：B

　　28.學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部語(yǔ)言到不出聲的外部語(yǔ)言，再到內(nèi)部語(yǔ)言的過(guò)程是智力技能形成的哪個(gè)階段(　　)

　　A.原型操作

　　B.原型定向

　　C.原型內(nèi)化

　　D.操作練習(xí)

　　答案：C

　　29.下列選項(xiàng)中，屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射是()

　　A.望梅止渴

　　B.談梅止渴

　　C.含梅止渴

　　D.食梅止渴

　　答案： B

　　30.運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按照現(xiàn)成方案與程序解決問(wèn)題的思維是()

　　A.常規(guī)性思維

　　B.集中性思維

　　C.創(chuàng)造性思維

　　D.發(fā)散性思維

　　答案： A

　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

　　31.技能是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而形成的動(dòng)作方式或智力方式。

　　答案：錯(cuò)誤。技能是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)練習(xí)而形成的動(dòng)作方式或智力方式。

　　32.技能是合乎法則的活動(dòng)方式，與一般的隨意運(yùn)動(dòng)無(wú)區(qū)別。

　　答案：錯(cuò)誤。技能是合乎法則的活動(dòng)方式，區(qū)別于一般的隨意運(yùn)動(dòng)。

　　七、簡(jiǎn)答題：33～35小題。每小題8分，共24分。

　　33.分析操作技能的特點(diǎn)和形成階段。

　　答案：操作技能的特點(diǎn)：活動(dòng)對(duì)象的物質(zhì)性;動(dòng)作進(jìn)行的外顯性;動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開(kāi)性。操作技能的形成大體包括以下四個(gè)階段：(1)操作的定向;(2)操作的模仿;(3)操作的整合;(4)操作的熟練。

　　34.簡(jiǎn)述智力技能的特點(diǎn)和形成階段。

　　答案：智力技能的特點(diǎn)：智力技能動(dòng)作對(duì)象的觀念性;動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性;動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性。智力技能的形成大體上經(jīng)歷了三個(gè)階段：(1)原型定向;(2)原型操作;(3)原型內(nèi)化。

　　35.簡(jiǎn)述心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。

　　答案： (1)自我意識(shí)正確。

　　(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)。

　　(3)性別角色分化。

　　(4)情緒積極穩(wěn)定。

　　(5)社會(huì)適應(yīng)良好。

　　(6)人格結(jié)構(gòu)完整。

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.如何培養(yǎng)學(xué)生的操作技能?

　　答案：(1)指導(dǎo)學(xué)生了解操作技能的完整過(guò)程，使學(xué)生在頭腦中形成完整的動(dòng)作表象，建立起操作活動(dòng)的定向映像，通過(guò)表象調(diào)節(jié)動(dòng)作。并要求掌握分解的動(dòng)作要領(lǐng)，防止操作技能學(xué)習(xí)中出現(xiàn)盲目模仿。(2)為學(xué)生提供典型的操作技能示范，以利于學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)。(3)組織有效的練習(xí)。組織有效的練習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：明確練習(xí)的目的和要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法和知識(shí)，提高練習(xí)的效率;循序漸進(jìn)，由易到難，先簡(jiǎn)后繁;正確掌握練習(xí)速度，保汪練習(xí)質(zhì)量;適當(dāng)安排練習(xí)次數(shù)和時(shí)間;練習(xí)方式要多樣化;讓學(xué)生每次知道練習(xí)結(jié)果，及時(shí)改進(jìn)。

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