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1.按時(shí)間線梳理,構(gòu)建思維導(dǎo)圖
歷史教材的編寫多是按照時(shí)間的順序,從古到今。如果,我們對(duì)時(shí)間線沒有一個(gè)整體的概念,在看到其他細(xì)節(jié)的東西時(shí)很可能不能定位到朝代而無法更好的記憶理解。
我們可以根據(jù)教材,梳理一遍朝代順序,把主干先記牢,形成框架結(jié)構(gòu)。然后,把每個(gè)朝代的重要?dú)v史事件再填充上去。這樣,當(dāng)我們看到一個(gè)歷史事件時(shí)就能快速定位,根據(jù)背景解題。
2.專題歸納法
古今中外歷史事件眾多,我們可以根據(jù)某一特定主題,將歷史事件進(jìn)行歸納分析,比如像《史記》,就是按照紀(jì)傳體編寫的。我們?cè)谡頃r(shí),可以按照一定的邏輯分析,比如事件起止時(shí)間、發(fā)生原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響與意義等等。如此可以幫助我們更好的關(guān)聯(lián)記憶,對(duì)比分析。
當(dāng)然,此種方法需要我們對(duì)歷史已經(jīng)有了一定了解后才可以開展。建議初次學(xué)習(xí)時(shí)可以先按照時(shí)間線梳理,后期再按照專題整理,既可以查漏補(bǔ)缺,也能主要記憶常考內(nèi)容。
3.答題思路分析
首先,要仔細(xì)閱讀題干,材料長也不要怕。如果配有插圖,圖例、標(biāo)題等內(nèi)容也要認(rèn)真查看,明白材料表達(dá)了什么意思并提取有用信息。
然后,可以根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞,聯(lián)系到教材里的內(nèi)容,就會(huì)明白題目想要考你什么內(nèi)容了。答題時(shí),思維要開放,一個(gè)事件涉及的因素是多樣的。
對(duì)于不同的問法,也有不同的答題語言可以運(yùn)用,比如像啟示、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)這類內(nèi)容,可以想想推動(dòng)了什么、開創(chuàng)了什么、結(jié)束了什么、利于什么發(fā)展之類的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中,可以多做總結(jié)分析,在考場(chǎng)上就會(huì)很受用。
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